أطروحة دكتوراه في جامعة البصرة تناقش (أثر إستراتيجيتي جيكسو و دوائر المفهوم في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية مهارات التَّفكير التَّحليلي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي".

أطروحة دكتوراه في قسم العلوم التربوية والنفسية/ كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة البصرة تناقش"أثر إستراتيجيتي جيكسو و دوائر المفهوم في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية مهارات التَّفكير التَّحليلي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي". للطالب ( حيدر علي حسين أيدام).

اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي، (مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة)، واختار ثلاثاً من شعب الصف الخامس الأدبي, وبلغت عينة البحث (91) طالباً بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية الأولى و(31) طالباً في المجموعة التجريبية الثانية و(30) طالباً في المجموعة الضابطة.

أعدَّ الباحث أداتين الأولى ( اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية ) والثانية (اختبار مهارات التِّفكير التَّحليلي ) وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى، واستُخرِج معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفاعلية البدائل لهما، وتم إيجاد ثبات فقرات الاختبارين, وقدْ اعتمدَ الباحثُ في التحليل الإحصائي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ).

وتهدف الاطروحة إلى الكشف عن .. "أثر إستراتيجيتي جيكسو و دوائر المفهوم في اكتساب المفاهيم البلاغية وتنمية مهارات التَّفكير التَّحليلي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي".

واستنتجت الأطروحة, إنَّ اعتماد إستراتيجيتي جيكسو ودوائر المفهوم في التدريس يجعل الطالب هو المحور الأساسي في العملية التعليمية، أما دور المدرس فيكمن في توجيه الطلاب وإرشادهم نحو المسار الصحيح في التعليم, كما أنَّ استعمال هاتين الإستراتيجيتين شجع الطلاب على طرح الأسئلة بكل حرية، ومن ثم وصولهم للإجابة عن أسئلتهم بأنفسهم، مما أسهم في اكتساب المفاهيم البلاغية و تنمية مهارات التِّفكير التَّحليلي لديهم.

واوصت الأطروحة ضرورة استعمال إستراتيجيتي جيكسو ودوائر المفهوم في تدريس البلاغة؛ لأثرهما الواضح في اكتساب الطلاب للمفاهيم البلاغية وتنمية التِّفكير التَّحليلي لديهم.